viernes, 20 de agosto de 2021
MENCIONES E.T.C.N.R. "ELIDORO PINEDA"
MENCIONES QUE OFRECE NUESTRA INSTITUCION
"ELIODORO PINEDA"
CONTABILIDAD
El egresado a esta mención obtiene las
habilidades y conocimientos de los principios y procedimientos que regulan esta
disciplina ya que, ya que se desempeñara en labores de su especialidad al
momento de formar parte de un empresa, de igual manera el aprendizaje adquirido puede ser aplicado
diariamente en los hogares donde se organizan los ingresos egreso u otras
operaciones básicas importante para el ser humano.en aras de poner a su alcance
la mayor cantidad de información. 
ADMINISTRACION FINANCIERA
El Técnico Medio en Administración Financiera
es un profesional destinado a integrar los cuadros medios en las actividades
administrativas de la organización, desarrollando y aplicando métodos más
eficientes para mejorar en forma óptima los recursos de la sociedad.
El Técnico Medio
en Aduana es un profesional capacitado en la ejecución de Actividades Aduaneras
y arancelarias tanto el Sector Oficial como el Privado, todo esto relacionado
con el área de Comercio Exterior.
ASISTENCIA GERENCIAL
El Técnico Medio en Asistencia Gerencial es un profesional capaz de desarrollar un conjunto de competencias que le permitan realizar actividades y cumplir roles relacionados con los elementos del área empresarial organizacional, aplicando los conocimientos básicos en su desempeño laboral
MERCADEO
El Técnico Medio
en Mercadeo es un profesional capacitado para desempeñarse eficientemente en el
mercado moderno que permite la comercialización de bienes y servicios
examinando y utilizando las herramientas necesarias que se utilizan actualmente
en el campo de mercadotecnia.
NUEVO INGRESO
REQUISITOS NUEVO INGRESO
Nuevos Ingresos
Requisitos
para la Inscripción:
Estudiante:
3 Copias de la cedula del
estudiante legible
3 Fotos carnet fondo blanco, con
el respectivo uniforme.
Partida de nacimiento, original y
2 copia.
Certificado de Promoción de 6to Grado
Carpeta Marrón.
Representante;
2 Copias de la cedula legible
2 Fotos carnet sin escote
Planilla de inscripción y Acta
compromiso.
martes, 10 de agosto de 2021
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (REPRESENTACIONES GRÁFICAS)
REPRESENTACIONES GRAFICAS
¿Qué son los mapas mentales?
Los mapas
mentales son representaciones gráficas de temas o conceptos que ayudan a las
personas a organizar la información en un espacio definido. Ayudan a establecer
conexiones entre ideas y tópicos de diversas índoles. Son una herramienta
visual concreta que puede contener información sintetizada de manera eficiente.
Algunos usos
prácticos de los mapas mentales son:
- Comprender un tema, concepto, idea
- Analizar un problema, sus partes y raíces
- Buscar posibles soluciones a una situación
específica
- Dar jerarquía o conexión a diferentes aspectos
para incrementar nuestra comprensión
- Estructurar un proyecto, dar secuencias o
prioridades
- Estimular el pensamiento creativo
- Sintetizar información
- Fomentar la concentración y desarrollar la
memoria
Características de los mapas mentales
Los mapas
mentales pueden verse de diferentes maneras y no hay una sola forma “perfecta
de elaborarlos”; sin embargo, hay algunas orientaciones que los caracterizan:
- Cuentan con una idea central o tópico eje del
que se desprende toda la información restante; este título se escribe en
el centro.
- Típicamente se va añadiendo la información
siguiendo el sentido de las manecillas del reloj. Se va elaborando de
forma radial; esto es, que se construye alrededor del título. Las formas
radiales permiten a nuestro cerebro comprender de una manera más natural
la información; se vuelve más armonioso, creativo y atractivo para el
aprendizaje y la comprensión.
- Es ideal escribir palabras clave, frases
cortas que sinteticen información.
- Pueden establecer una jerarquía en los
conceptos o ideas. Lo que se escribe primero es lo anterior o general y se
va conectando con ideas secundarias o supeditadas.
- Es importante conectar mediante líneas, trazos
o formas los conceptos que puedan ser relacionados. Esto ayuda a la
comprensión de los temas, a su conexión y creación de nuevos
entendimientos.
- Los mapas mentales utilizan colores, formas o
cualquier efecto que se desee ilustrar (sombreado, decorado, estilizado)
para apoyar la distinción de ideas.
- Es ideal que incluyan imágenes que apoyan los
conceptos.
- Pueden ser realizados “a mano”, o bien, de
manera digital; a gran escala o en un tamaño determinado.
MAPAS
CONCEPTUALES
¿Qué es un mapa conceptual?
Un
mapa conceptual es un esquema que une los puntos más importantes (o ideas) de algún tema en concreto y nos
permite ver la relación que existe entre ellos, ayudándonos a comprenderlo
mejor. Normalmente las ideas principales se encuentran en cuadritos unidos de
forma jerárquica (de más importante a menos importante o de más general a más
concreto) unidos por flechitas o líneas.
Asimismo,
pueden estructurarse de forma descendente, de izquierda a derecha, del centro a
exterior, etc. Además, en muchas ocasiones es conveniente usar como unificador
de conceptos, además de las líneas que comentábamos, palabras unificadoras o
cohesionadoras de conceptos, también conocidas como “palabras enlace”.
Tipos de mapas conceptuales
Como
avanzábamos, existen muchos tipos de mapas conceptuales y el hecho de elección
de uno u otro es más bien dado por el gusto de la persona que lo realice o por
requerimiento del tema en concreto. Entre esos tipos de mapas conceptuales
destacaremos los siguientes:
- Mapa conceptual jerárquico: Este mapa conceptual seguramente sea el más común de todos. Son los
que conocemos como mapas conceptuales descendentes, esos que desarrollan
sus ideas de arriba abajo, de más importante o general a menos importante
o concreto.
- Mapa conceptual de araña: Este es el típico mapa conceptual que nace en el centro y
desarrolla sus ideas desde ahí por distintas ramas hacia el exterior en
forma de araña con sus patitas. Por supuesto, el concepto interior o
central debe ser el principal y el resto que salen de este deben estar
relacionados con él.
- Mapas conceptuales de flujo: Son esos en los que una idea sigue a la otra, como si se tratara del
tablero de un juego de mesa.
Cómo hacer mapas conceptuales - Paso a paso
Hacer un
mapa conceptual puede ser una tarea complicada al principio, pero con un poco
de práctica te irá resultando cada vez más sencillo y rápido. Pues bien, los
pasos a la hora de realizar un mapa conceptual serían, por orden:
- Localizar la idea principal del tema o
“pregunta de enfoque”. Este debe ser el punto de
partida indispensable a la hora de comenzar el mapa conceptual. En
resumen, esa pregunta de enfoque que decíamos sería, ni más ni menos, el
tema sobre el que desarrollarás tu mapa conceptual y, además, el punto
principal desde el que nacerán el resto de las ideas.
- Ordena, localiza y sintetiza las ideas
principales del tema y delimítalas de forma jerárquica de
más importante a menos. Una vez hayas creado una lista con todas ellas ya
tendrás la gran mayoría del mapa realizado. Intenta que estas ideas o
conceptos sean breves y trata de evitar las oraciones de más de dos o tres
palabras. Es por eso que preferimos denominar estas ideas como
“conceptos”. Cuando ya esté todo enlistado, sería el turno de la
ordenación de las ideas.
- Hagamos un esquema del esquema eligiendo el modelo que más se adapte a nuestros gustos y necesidades.
Crear un boceto de un dibujo te ayuda a conseguir un resultado final mucho
más fluido y bien acabado. Con los mapas conceptuales sucede exactamente
lo mismo.
- Una vez esté todo aclarado y consideres que lo
realizado preliminarmente te gusta, sería el momento de pasar a limpio.
Trata de usar oraciones como nexos entre conceptos, usar un lenguaje
claro, sintetizado y conciso y que resulte lo más visual y simple posible.
¡Ya tienes tu mapa conceptual!
Método
asociativo Circept para estimular la creatividad
El concepto
de circept proviene de la contracción de dos palabras francesas, “Circulaire
Concept”, las cuáles traduciríamos como Concepto Circular. Es un método
desarrollado por Michel Fustier, el cual argumenta que el método surgió “al
comprobar que el razonamiento analógico se desarrolla por proximidad”.
Este
método persigue la formación de un mapa cognitivo, una imagen circular formada
a través de la agrupación de las múltiples analogías que evoca un concepto. La
ubicación de los grupos de analogías en la circunferencia en base al grado de
relación que mantienen vcon el concepto
de partida, encontrándose más alejados cuanto menos afines sean.
Este método
se desarrolla mediante un proceso que consta de tres fases.
La primera
sería la fase de la Búsqueda de analogías. En esta fase, como su nombre indica,
se deja volar la imaginación para encontrar el mayor número posible de
analogías que evoca el concepto, la cuales agruparemos posteriormente en grupo
en base a su significado, agrupando también los conceptos opuestos. Resulta
conveniente empezar esta fase con preguntas que liberen el subconsciente, tales
cómo “¿Qué se parece al concepto?” o “¿Qué fenómenos me hacen pensar en él?”.
Si este método se hace en grupo, es fundamental para la correcta ejecución de
esta fase que los miembros estén relajados, aceptar cualquier idea y una
cohesión existente entre ellos que se produzca espontáneamente y permita que de
una idea fluyan otras tantas.
La segunda
fase sería la de la Selección y Clasificación de analogías. Se procede por
tanto a la eliminación de las
asociaciones de ideas y de las analogías de poca espontaneidad. A continuación
se procederá a la larga clasificación por categorías de las analogías
seleccionadas. Tras realizar esta clasificación se analiza que temas centrales
pueden sustentar la ordenación del concepto.
La tercera
fase sería la de la Explotación. Se examina de nuevo aquellas analogías que han
quedado enmarcados en varios grupos de categorías, de modo que consigamos
depurar un todo ordenado de informaciones relacionadas con el concepto
original. Con estas se procede a la representación gráfica, mediante el
principio de la oposición conceptual; de modo que tras elegir los conceptos
fundamentales se sitúan los opuestos diametralmente, de modo que a más cercanos
que sean los radios más cercana será la analogía, estructurándose estas en una
ficha circular.
Mediante la
práctica de este método se busca estimular las siguientes competencias:
perfeccionar la percepción visual, la capacidad de representar conceptos,
facilitar la comprensión de la lectura, estimular el aprendizaje en
cooperación, hacer ver al alumno su rol en el proceso de aprender…
Ejemplo
de Circept
MANDALAS
Qué
es Mandala:
Mandala
es una estructura de diseños
concéntricos que representan la composición fractal o
repetitiva del universo y de la naturaleza.
Mandala
es una palabra de origen sánscrito y significa ‘círculo’; representa la unidad,
la armonía y la infinitud del universo mediante el equilibrio de los elementos
visuales.
En
español, se admite tanto la versión más común con pronunciación grave
(mandala), como la pronunciación esdrújula (mándala).
La mandala en educación
Las mandalas
sirven de instrumento educativo. Como hemos avanzado, en muchos colegios se usa
para poder potenciar la concentración y la imaginación de los niños. Debemos
pensar que la dispersión es una de las características comunes de los niños
actuales y esto les aporta un beneficio extra para potenciar su desarrollo
mental e intelectual.
Qué otros
beneficios nos aportan las mandala
- Aumentamos la concentración y la atención.
- Va bien para la memoria.
- Liberamos estrés.
- Nos concentramos en una cosa en particular y
no nos dispersamos.
- Aumentamos nuestro desarrollo cognitivo.
- Mejoramos la capacidad mental.
Ejemplos
INFOGRAFÍA
Qué
es una infografía?
La
infografía es la disciplina que trata sobre los diagramas visuales complejos,
cuyo objetivo es resumir o explicar figurativamente informaciones o textos,
empleando más variados medios visuales e incluso auditivos que el mero esquema
o diagrama.
En
ella existen diversos tipos de gráficos y signos no lingüísticos y lingüísticos
(pictogramas, ideogramas, logogramas y croquis) que forman descripciones,
secuencias expositivas, argumentativas o narrativas e incluso interpretaciones.
La
presentación gráfica figurativa envuelve o glosa los textos concretos y puede o
no adoptar la forma de una secuencia animada que hasta puede incluir sonido.
De
intención ante todo didáctica, la infografía nació como un medio de transmitir
información gráficamente de una forma más dinámica, viva e imaginativa que la
meramente tipográfica, pues facilita la memorización rápida del tema en
cuestión. A los documentos elaborados con esta técnica se los denomina infogramas.
Características
Modernamente
el término se ha extendido para designar diagramas dinámicos o explícitos y
animados interactivos que integran imagen generada por computadora u ordenador.
Aparecen, por ejemplo, en la prensa electrónica para informar secuencial y
didácticamente sobre fenómenos complejos de un modo resumido para no gastar más
tiempo leyendo un texto extenso.
En
el entorno bidimensional, su patrón más común y repetido consiste en situar una
imagen en el contenido central y, a sus costados, frisos de información con
imágenes y textos explicativos dispuestos secuencialmente; con ayuda de un
programa informático, esa secuencia puede discurrir y desarrollarse en el
tiempo, a manera de presentación, por etapas. Como ya se ha dicho, la
infografía se aplica principalmente en revistas, documentos, periódicos,
folletos, portales de Internet, educación, libros, etc.
El
propósito es que los gráficos llamen la atención de quien los visualiza por los
colores, imágenes o diseños. Como su impacto visual es muy elevado, provoca
viralidad en la publicación e incrementa en forma exponencial el alcance de la
misma.
La
infografía debe parecerse a una noticia o artículo noticioso y, por tanto,
responder a las preguntas qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué; pero,
además, debe mostrar elementos visuales y dirigirse por un criterio
periodístico que no solo divulgue, sino profundice y mejore la información de
los contextos que aborda en cada momento, teniendo en cuenta que el principal
obstáculo que debe afrontar es su ininteligibilidad. Para combatirla, la
infografía periodística debe cumplir estas ocho características:1
• Que dé significado a una información
plena e independiente.
• Que proporcione información
suficientemente actualizada.
• Que permita comprender el suceso
acontecido.
• Que contenga información escrita con
formas tipográficas.
• Que contenga elementos icónicos
precisos.
• Que pueda tener capacidad informativa
suficiente y sobrada para tener entidad propia, o que realice funciones de
síntesis o complemento de la información escrita.
• Que proporcione cierta sensación
estética (no imprescindible).
• Que no contenga errores,
contradicciones o faltas de concordancia
Existen
tres grandes grupos de infografías:
1. Infografías estáticas. Son
composiciones gráficas cuyos elementos se presentan fijos y contienen desde un
principio toda la información que se desea incluir.
2. Infografías dinámicas. Son las
presentadas en formato de vídeo o gif.
3. Infografías interactivas. Todas
aquellas que nos permiten interactuar con el contenido que se muestra.
VISUAL
THINKING
El visual
thinking es una metodología de gran utilidad para trabajar en clase,
especialmente en la educación infantil, de hecho en muchos países es una de
las tendencias educativas más utilizadas hoy en día. Debido a que los niños
aprenden a dibujar en primer lugar antes que a leer y escribir, la imagen
constituye el medio de expresión en sus primeras etapas dentro del proceso
educativo.
Haciendo
uso de las técnicas del visual thinking se les da a los alumnos la posibilidad
de comprender y relacionar ideas y pensamientos, sin hacer uso de la palabra. A
continuación te hablaremos acerca del visual thinking, como puedes hacerlo y de
algunas herramientas para su implementación.
Qué
es visual thinking?
El
visual thinking o pensamiento visual consiste en la expresión de ideas y
pensamientos de forma gráfica, los cuales se utilizan para facilitar la
comprensión y asimilación de conceptos que por ser muy complejos, es difícil
explicarlos de otra manera.
Es una
metodología que te permite transmitir información de una forma directa que
pueda ser asimilada rápidamente por las personas, debido a que se hace uso de
la vista que es considerada una de las principales capacidades sensoriales de
los seres humanos, aprovechando así el poder de la imagen.
La
definición de visual thinking está estrechamente relacionada con el dibujo, el
proceso creativo del dibujo sin duda es el que mejor ayuda a comprender la idea
que está intentando explicarse, el
cerebro se encuentra mejor preparado para procesar el lenguaje de tipo visual
que el verbal, por ello se activan mecanismos distintos a los que se utilizan
en la comunicación escrita u oral.
Un
visual thinking no tiene que estar compuesto necesariamente por garabatos o
dibujos, otros elementos visuales como las fotografías también pueden ayudarte
a expresar una idea de forma dinámica y simple; en algunas ocasiones se
utilizan otros elementos en el visual thinking como son los memes, emojis e
iconos por conllevar algunas connotaciones que ayudarán a plasmar una
definición de forma concisa, atractiva y rápida, tomando en cuenta la
asociación y el recuerdo.
ACRÓSTICO
Qué
es Acróstico:
Un
acróstico es una composición
poética en la que la primera letra de cada verso forma una frase o nombre
cuando se agrupan en vertical. Las palabras reveladas evocan la
imagen literaria, el concepto o la dedicatoria del poema.
La
expresión deriva de las palabras griegas àkros,
que quiere decir 'extremo' y stikhos,
que quiere decir 'línea o verso'. Aunque el término acróstico se restringe a
esta noción, existen variaciones que se también han popularizado: el mesóstico, que lleva las
letras de la palabra o frase clave en el medio, y el teléstico, que las lleva al
final.
También
existe el acróstico
alfabético que, como su nombre lo indica, forma cada verso a
partir una letra del abecedario, siguiendo el orden convencional del mismo.
Aparentemente,
el acróstico pudo haber tenido su origen en la antigua Grecia, de donde habría
tomado su nombre. Sin embargo, hay quien sostenga que se originó en la
literatura provenzal.
Los
acrósticos se hicieron muy populares en la lengua castellana a partir de la
publicación de la tragicomedia La
Celestina, atribuida a Fernando Rojas y escrita hacia finales del
siglo XV. Esto se debe a que el autor incluyó un preámbulo escrito en
acróstico.
CUADRO
ANALITICO
Cuadro Analítico de la
Construcción de la Definición: Es un formato de
intercambio de información
basándose en autores contextuales que puedo trabajar en base a dos o más autores, que le permitan al
investigador comparar varios conceptos para sacar su propia definición.
AUTOR:
PROF. Durval Mosquera
CALIGRAMA
Un
caligrama puede ser un poema, una frase o incluso una sola palabra en la que se
ordenan las palabras o letras para darle forma una imagen que enuncie el
significado que tenga su contenido. Para poder darle forma se puede usar texto
generado por medio de una computadora, caligrafía o bien puede ser escrita a
mano para lograr crear la imagen. Conforme la tecnología ha ido avanzando, los
caligramas se comparten cada día más en las redes sociales, en el internet, en
blogs, sitios web y galerías de arte en línea. Los caligramas han pasado de ser
principalmente monocromos a usar una amplia gama de colores gracias a los
avances en el diseño gráfico.
Cómo
hacer uno
Si se
desea realizar un caligrama lo primero que se debe hacer es buscar un bosquejo para tener una
guía. El hacer uno de ellos es un arte y necesita de mucha creatividad e imaginación. Se puede tomar
inspiración de la naturaleza o de algún objeto
sentimental. Elegir un patrón
que esté relacionado con el tema es de suma importancia, luego se escribe el
caligrama y se hace un listado de palabras que estén relacionados con el tema.
Se pueden también utilizar algunos recursos
literarios
para la creación del patrón.
Es
importante saber que a pesar de que pueden seguir un patrón libre en cuanto al orden, generalmente se
sujetan a la dirección típica
que tienen las agujas del
reloj, en otras palabras de izquierda a derecha. Por último se debe de ubicar las
oraciones sobre los trazos
que deben haberse dibujado previamente en un papel.
CUADRO
DESCRIPTIVO
Un
cuadro descriptivo es una
herramienta gráfica para representar la información de manera resumida, pero no
comprimida, dentro de un recuadro que tiene columnas y filas en done se coloca
toda la información.
¿Cómo se elabora un cuadro descriptivo?
Los
cuadros descriptivos tienen como objetivo agrupar una serie de temas
presentados en un cuadro de forma resumida, pero no comprimida. La distribución
del tema puede ser hecha en el orden que se requiera. La información no
necesariamente se tiene que plasmar en su totalidad dentro del cuadro, ya que
solo es cuestión de tomar en cuenta los puntos claves para luego detallarlos
con Lo primero que debes hacer es leer el texto de dónde vas a sacar la
información para hacer el cuadro descriptivo. Debes leerlo profundamente y de
ahí sacar las ideas principales y ponerle títulos.
Lo
segundo que debes hacer es buscar una hoja y armar el cuadro con columnas y
filas según la cantidad de conceptos que quieras colocar. En cada fila y
columna podrás colocar toda la información sobre el tema que hayas
seleccionado. La información debe completarse en el cuadro de manera
descriptiva y tratando de ser clara en la manera de comunicar.
El
cuadro tienes que ser atractivo, debe ser fácil de entender, y el objetivo
principal es encontrar un cuadro en el que se pueda observar diversas opciones
de un tema de una manera clara. Se puede agregar iconos, colores e información
que sea fácil de comprender más
profundidad. A continuación te contamos como hacer un cuadro descriptivo de una
manera sencilla para que puedas hacerlo cuando lo necesites.
LINEA
DE TIEMPO
Qué
es una línea de tiempo?
Una
línea de tiempo es una representación gráfica que permite ver y comprender
secuencias de tiempo entre eventos.
Las
líneas del tiempo son una herramienta visual para ordenar y explicar
cronológicamente procesos o acontecimientos que han ocurrido a lo largo de un
período, por lo cual son muy útiles como recurso pedagógico.
En el
mundo organizacional, una línea de tiempo puede ayudar a ver la evolución o
involución de un proceso, departamento, producto o de la empresa misma.
Cómo hacer una línea de tiempo
Para hacer
una línea de tiempo de forma correcta es imprescindible seguir algunos pasos:
- Seleccionar un tema.
- Seleccionar el período que se desea
representar: el período a estudiar puede ser un día
específico, un año, una década, un siglo, lo importante es que en la línea
de tiempo aparezca claramente el inicio y el fin del evento que va a
analizar.
- Escoger los aspectos o hechos más relevantes: la línea de tiempo es un recurso para visualizar y sintetizar
información. Por lo tanto, lo más útil es elegir solo aquella información
que sea pertinente para el tema.
- Usar una medida de tiempo: en una línea de tiempo las secciones que dividen cada período deben
tener la misma medida. Por ejemplo, si se va a hacer una representación de
los hechos más importantes del año, la línea del tiempo puede estar divida
en meses. Si es un período histórico, puede estar dividida en décadas o
siglos.
- La información que da contexto a la línea de
tiempo debe ser breve y concreta: por
ejemplo, año y título del acontecimiento.
- Si la línea de tiempo es horizontal, los hitos
o sucesos comienzan a trazarse de izquierda a derecha. Si es una línea vertical, de arriba hacia abajo.
jueves, 5 de agosto de 2021
PLANES DE EVALAUCION 1 ER AÑO
- Contenido N°1.-
Investigar que es La Forma,
características, tamaño, color, textura, posición y la clasificación de la
forma: naturales, artificiales, básicas, simbólicas, positivas y negativas, concretas
abstractas y ambiguas.
Plasmar
los contenidos de la forma en un infograma.
Valor 20
Criterios a evaluar:
uso de imágenes y color, creatividad y originalidad, pertinencia y coherencia
con el tema, uso de conectores y palabras claves, caligrafía y ortografía, puntualidad
y responsabilidad en la entrega, contenido completo o asignados. Fecha: 03-05-2021
Contenido N°2.-
Investigar Percepción visual concepto y
sus principios como: equilibrio, cerramiento, asociación y proximidad,
simetría, asimetría, tensión, subordinación y ritmo
Con este contenido. Elabora un mapa mental.
Valor 20pts
Fecha: 05-05-21 Criterios a evaluar: uso de imágenes y color, creatividad y
originalidad, pertinencia y coherencia con el tema, uso de conectores y
palabras claves, puntualidad y responsabilidad en la entrega, contenido
completo o asignado.
INICIO
E.T.C.N. “ELIODORO
PINEDA”
UN POCO
DE HISTORIA
Ha sido pionera en la región
centro-occidental y del país, fue fundada en el año 1949, con el nombre de
Academia Comercial del Estado. Sus egresados van causando impacto en el sector
empresarial por si capacidad en la prestación de servicios.
Para el año 1950, se convierte en
el instituto de Comercio Dr. “Eliodoro Pineda" cuya sede estuvo ubicada
frente al Edificio Nacional conocida como "Escuela Lara" y luego es
trasladada al frente del HCAMP (Hospital Central Antonio María Pineda), según
resolución N°54, del 15 de Marzo de 1978, se crean las 5 Escuelas Técnicas,
quedando seleccionada entre ellas.
Para el año 2007, se convierte en
Escuela Técnica de Comercio Nacional Robinsoniana y Zamorana "Eliodoro
Pineda". Desde su fundación ha sido factor fundamental para la creación de
la Escuela Administrativa de la UCLA, así como la apertura del Instituto
Pedagógico en la Formación de docentes en Educación Comercial.
Misión
Formadores
de Técnicos medios que perfilen valores y aptitudes sostenibles, para la
sociedad, acabados en la capacitación de jóvenes en la menciones ofrecidos que
satisfagan las necesidades y demandas del sector empresarial por ser una
Escuela Técnica Comercial Pionera con una demarcada Trayectoria de prestigio y
calidad educativa en el área comercial a nivel regional.
Visión
Ser
una Escuela Técnica Comercial conocida a nivel regional por la excelencia
educativa y calidad humana que brindan cada uno de los miembros que conforman
esta casa de estudios, manteniendo altos estándares de capacitación y empleabilidad
de los jóvenes en el sector laboral.
miércoles, 4 de agosto de 2021
-
PLANES DE EVALUACION 1ER AÑO REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION E.T.C.DR.ELIODORO PINEDA B...